爭(zhēng)分奪秒,創(chuàng)造奇跡 發(fā)布時(shí)間:2016年9月1日 預(yù)覽:1619次 2016年8月2日晚,我正值班,剛輪科到神經(jīng)內(nèi)科不久,科里的危重病人較多所以還處于跟班階段。我的帶教老師是陳雅麗,她是科里的操作能手,干活麻利,動(dòng)作漂亮,操作規(guī)范,無(wú)形中給了我很大的壓力,我也想成為一名優(yōu)秀的護(hù)理者!這晚還是像往常一樣按部就班地進(jìn)行著。 “咚、咚、咚”電話鈴響了,急診科告知新病人即將到來(lái),帶教老師經(jīng)常說(shuō):科內(nèi)晚夜班入院的病人都是“來(lái)者不善”,掛斷電話后我們立即準(zhǔn)備床位備好吸氧、吸痰裝置、心電監(jiān)護(hù)儀。剛剛準(zhǔn)備一切就緒,一陣急促的擔(dān)架推車聲進(jìn)入病房,被送來(lái)的是一名老年男性患者,初步觀察該患者已不省人事,立即通知值班醫(yī)生準(zhǔn)備搶救病人,與此同時(shí)立即給病人上氧、建立有效的靜脈通道,予以心電監(jiān)護(hù)儀監(jiān)測(cè)生命體征。醫(yī)生飛速到達(dá)病房,經(jīng)再次體查后,“立刻搶救病人!”醫(yī)生呼喊道。醫(yī)護(hù)人員及搶救物品即刻到位,形成“二醫(yī)三護(hù)”式站位,抱球鋪助呼吸、氣管插管、上呼吸機(jī)、抽血?dú)?,我們進(jìn)入緊張的搶救模式中,一切搶救有條不紊進(jìn)行著。在大家的默契配合下,我們順利將患者從死神手中奪過(guò)來(lái)。為了給予患者更高級(jí)生命支持,醫(yī)生與家屬談話后最終決定將患者轉(zhuǎn)入ICU進(jìn)行進(jìn)一步治療。 回想起當(dāng)晚危急的場(chǎng)景再看到該患者的轉(zhuǎn)危為安,我由衷感嘆醫(yī)務(wù)人員真?zhèn)ゴ?,我們是一支?qiáng)大的隊(duì)伍,在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)里,我們勝利了! 此次搶救工作的成功得益于各方面的共同努力和大家的密切協(xié)作。搶救患者時(shí),我們?yōu)楹斡行判模磕鞘且驗(yàn)槲覀冇羞^(guò)硬的技術(shù)。我們?yōu)楹螘?huì)成功?那是因?yàn)槲覀儠r(shí)刻準(zhǔn)備著。當(dāng)告知患者家屬搶救成功的那一刻,家屬激動(dòng)地向我們下跪致謝,我們趕忙扶起,心中的滿足與自豪感不言而喻。作為醫(yī)務(wù)人員,我們不僅要熟練掌握全科護(hù)理知識(shí)和業(yè)務(wù)技能,而且也需掌握各科常見(jiàn)疾病搶救程序及急救技術(shù),時(shí)刻以一顆熱忱的心和奉獻(xiàn)的態(tài)度來(lái)盡力挽救每一個(gè)鮮活的生命。如果沒(méi)有爭(zhēng)取到的分分秒秒,即使院內(nèi)的設(shè)備再好,醫(yī)生技術(shù)再高,也可能因耽誤了搶救時(shí)機(jī)而難以使患者起死回生。 生命的神圣和脆弱展示在我們面前,即使人總有一死,但我們絕對(duì)要盡力挽救生命。成功了!成功了!一朵生命之花重新綻放于人間,這是他的生命在怒放,也是我們怒放的生命...... 也許,有人對(duì)醫(yī)護(hù)人員橫眉冷對(duì);也許,有人向醫(yī)護(hù)人員操動(dòng)金戈......可是,在生命面前我們從未懈怠,從未放棄過(guò)我們救死扶傷的職責(zé)。讓我們?cè)谝院蟮娜兆永?,在生死邊緣的分分秒秒中書寫著醫(yī)學(xué)界的神話,創(chuàng)造著生命中的奇跡! (彭晶)